3.Кадрове забезпечення навчального закладу:

Кадрова політика Лісностінківської загальноосвітньої школи  будується з урахуванням підвищених професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти і набуває значної актуальності у зв’язку з переходом закладів освіти до нового змісту, структури та терміну навчання (11–річної школи). Сучасний загальноосвітній навчальний заклад потребує вчителя – вчителя української мови та літератури, вчителя – вчителя російської мови та зарубіжної літератури, вчителя – інформатики, вчителя трудового навчання.  

Назріло питання формування педагогічних кадрів нового типу. Враховуючи можливість і пріоритетність кадрових питань, у навчальному закладі розроблено цільову програму «Вчитель».

Мета програми: створення системи професійного росту педагогічних кадрів; удосконалення системи матеріального і морального стимулювання.

Таким чином, серед задач кадрової політики закладу можна визначити наступні:

·                     активізацію та якісне перетворення інноваційної здатності педагогічного персоналу;

·                     дбайливе ставлення до старшого покоління вчителів, підтримку їхньої професійної активності

·                     добір вчителів повинен здійснюватись відповідно до розроблених кваліфікаційних вимог;

·                     впровадження в навчальний процес нових принципів і методів навчання.

На початок 2015–2016 н. р. до роботи приступили 15 педпрацівників (із них 3 сумісники). Всі вчителі мають відповідну фахову освіту.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів. Атестація педпрацівників школи проводиться за Типовим положенням про атестацію, відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту».

Атестація педагогічних працівників проводиться з метою:

·                     встановлення їх кваліфікаційної категорії відповідно до рівня ділової кваліфікації, стажу педагогічної роботи та результатів педагогічної діяльності;

·                     активізації їх професійної діяльності, стимулювання до професійного самовдосконалення, безперервної фахової освіти, підвищення рівня компетентності, майстерності та ефективності роботи.

Атестація здійснюється за планом. Під час проведення атестації не допускаються порушення щодо дотримання Положення про атестацію.

Не мають місця випадки зниження в ході атестації кваліфікаційної категорії чи позбавлення педагогічного звання. Безконфліктність організації і проведення атестації забезпечується доброзичливими взаєминами між педагогами, які атестуються, та членами атестаційної комісії, готовністю їх до конструктивної та результативної роботи, відкритістю планування та дотримання норм і правил проходження атестації.

Закономірним у ході атестації педагогічних працівників є підвищення їх кваліфікації, що простежується протягом п’яти років.

Атестація педагогів – це іспит на компетентність. У 2015-2016 н. р. пройшли атестацію 1 учитель та 1 бібліотекар. Вчителю Платоновській Наталії Миколаївні встановлена І категорія, бібліотекарю Дубінкіній Марині Іванівні встановлена ІІ категорія.

За результатами атестації присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії» вчителю початкових класів  Платоновській Наталії Миколаївні.

За результатами атестації присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії» бібліотекарю Дубінкіній Марині Іванівні.

Значна увага приділяється комп’ютерній грамотності вчителів. Якість комп’ютерної освіти педагогічних працівників є постійною турботою керівництва школи.

Пріоритетними напрямами системи підвищення професійної компетентності педагогічних працівників є:

·                     формування ключових компетентностей;

·                     моніторинг якості освітньої діяльності;

·                     самоосвітня діяльність педагога;

·                     залучення педагогічних кадрів до дослідної роботи.

Однією з форм підвищення кваліфікації є курсова перепідготовка, яка відбувається планово з урахуванням побажань педагогічних працівників щодо змісту, форм та методів проходження курсів.

Таблиця 1

Підвищення кваліфікації педагогічними працівниками, кількість осіб

Поряд з курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності. Кожен педагог займається самоосвітою згідно з індивідуальним планом підвищення кваліфікації, який включає у себе опрацювання після курсового завдання. У системі методичної роботи є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації: конференції, семінари, консиліуми, педагогічні ради.

4.Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі:

Головним завданням сучасного навчального закладу є підтримка й поліпшення здоров’я дітей. Курс «Основи здоров’я» сприяє активному використанню учнями основних методів і засобів формування здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичної, соціальної й духовної складових здоров’я.

Медичне обслуговування здійснюється кваліфікованими медпрацівниками ФАПу. В наявності медичний кабінет розташований на 1 поверсі  школи, повністю забезпечений необхідними медикаментами,  зроблений ремонт.

Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року проводиться медичне обстеження учнів вузькими спеціалістами. 

Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендаціям .

 Контроль роботи харчоблоку – щоденний. Випадків виявлення кишкових інфекцій не було. Технологія приготування страв дотримується.

Рекомендації на 2016-2017 н. р.:

1.                  Своєчасно доводити до відома батьків інформацію про стан здоров’я дитини, про необхідність проведення обстежень, щеплень, ФОГ.

2.                  Вчителю фізичного виховання більше уваги приділяти проведенню вправ по корекції постави, дихання.

3.                  Класним керівникам провести бесіди з батьками про необхідність дотримання правильного режиму харчування (гарячого), режиму дня, своєчасного проведення тесту і ФОГ для раннього виявлення туберкульозу.

 5.Організація харчування учнів у навчальному закладі:

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче  харчування учнів 1-10-х класів.  Робітники їдальні намагаються створити домашню затишну атмосферу під час своїх смачних  обідів та полуденків. Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я. Всі учні 1–4 класів та бажаючі із 5-11 кл. охоплені гарячим харчуванням. 

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Основна маса учнів харчується під час перерв після третього та четвертого уроків. Їдальня працює в основному до 15.30 -16.00.

Столи накривають за спеціальним графіком. Учні перебувають у їдальні в супроводі вчителів.

Черговий учитель та медична сестра ретельно слідкують за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно – епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується. Роботу шкільного медпункту й харчоблоку систематично перевіряє районна санстанція.

Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено 100 % учнів школи.  В початковій школі всі учні (29 учнів) були охоплені гарячим харчуванням. Вартість харчування на 30.05.16р. для учнів 1-4 класів складає 7.00 грн.,   для учнів 5-10 класів – 7,50 грн.

В шкільній їдальні продовжується безкоштовне харчування дітей пільгових категорій:

6.Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

У 2015-2016 навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положенням про організацію роботи з охорони праці.

Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.

Адміністрацією закладу в період 2015-2016 навчального року були призначені комісії з контролю за безпечною експлуатацією приміщень та будівлі, а також роботи електричних пристроїв (робота електроприладів в їдальні, персональної та оргтехніки).

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний огляд.

З метою організації розробки комплексного плану в школі видаються накази адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожарної безпеки та електрогосподарства.

Перед початком навчального року комісією були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивних майданчиках, справність кріплення воріт, а також всієї огорожі навколо території.

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиками з піском тощо), пожежним знаряддям (пожежними ломами, баграми,сокирами). Усі вогнегасники перезаряджені, пройшли технічне обслуговування на що маються акти, та розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. Не менше ніж раз на рік, проводяться тренування евакуації під час проведення Дня цивільного захисту.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Паспорти готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та освітлювальної проводки, видані комісією акти прийому кабінетів хімії, фізики, біології, комп`ютерного класу, спортзалу, спортмайданчика.

Особлива увага у закладі приділяється заходам, щодо запобіганням нещасним випадкам на виробництві.

У разі нещасного випадку, у школі своєчасно проводиться його розслідування.

На 2016-2017 навчальний рік плануються заходи:

·                     оформлення акта підготовки школи до нового навчального року;

·                     проведення інструктажів серед працівників та технічного персоналу;

·                     провести обстеження стану енергогосподарства школи;

·                     оформити відповідні накази з охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки, безпеки дорожнього руху;

·                     провести заняття серед педагогічного й технічного колективу навчального закладу на тему «Профілактика побутового травматизму»;

·                     провести інструктаж щодо заборони використання електроопалювальних приладів;

·                     регулярно проводити інструктажі з техніки безпеки та пожежної безпеки серед педагогічного й технічного персоналу.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-вихов­ного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, створено службу з охорони праці, сплановані відповідні заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Кожним вчителем-предметником проводились інструктажі перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, згідно видів діяльності на уроках праці, фізкультури, про що робилися відповідні записи в класних журналах. Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на педраді, нарадах при директорові; нарадах класних керівників, батьківських зборах. Протягом навчального року шкільною медсестрою проводилися профілактичні бесіди, інша робота, щодо зменшення захворюваності учнів на педикульоз, шкіряні хвороби. Традиційним заходом у школі є ранкова гімнастика.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Разом із тим залишаються  показники травматизму дітей на уроках фізкультури, перервах. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

За період 2015-2016 н. р. не зафіксовано  випадків травматизму серед персоналу школи та  учнів.

7.Навчально – виховна робота у навчальному закладі:

Комунальний заклад освіти Лісностінківська ЗОШ І-ІІІ ступенів Купянської районної ради Харківської області  функціонує на підставі Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Статуту школи.

Всі діти шкільного віку, які проживають у мікрорайоні школи охоплені навчанням.

Стан і розвиток шкільної мережі

·                     Педагогічним колективом школи проведено відповідну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На 01 вересня 2015 року в школі було відкрито 10 класів з кількістю учнів – 67. Основні напрямки навчальної діяльності закладу в 2015-2016 н. р. - впровадження інноваційних технологій та розвивальне навчання.

Робота педагогічного колективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів.

У школі створена і діє система роботи профільного навчання в 10 класі та допрофільного навчання в 8-9-х класах. З цією метою введено в навчально-виховний процес викладання курсів за вибором і факультативів.

У 2015-2016 н. р. в початковій школі навчалося 29 учнів.  Навчальний рік на відмінно закінчили і отримали Похвальні листи за особливі успіхи у навчанні 8 учнів 2-6-х класів.  

·                     В 4-му класі в травні 2016 року успішно пройшла державна підсумкова атестація учнів з української мови, читання та математики.  

У 2015-2016 н. р. в середній та старшій школі (5-10-ті класи) навчалися 37 учнів. Похвальним листом за особливі успіхи у навчанні нагороджені учні 5 класу: Волощук Валерія, Пурей Анна, Чумак Крістіна, Китнюх Інна – учениця 6 класу.    

 Результати навчальних досягнень учнів 5-10-х класів.

·                     У 2015-2016 н. р. 5-10-й класи закінчили 37 учнів.

 Результати державної підсумкової атестації в 9-му класі  показали, що рівень навчальних досягнень учнів за результатам ДПА відповідає річному оцінюванню.

 Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес

Інтеграція України у Європейський простір невід’ємно пов’язана з якістю національної освіти, її конкурентно-спроможністю. Одним із основних чинників підвищення якості знань школярів є впровадження в освітню практику педагогічних інновацій, інформаційно-комунікаційних технологій навчання, оновлення змісту усього навчально-виховного процесу відповідно до сучасних досягнень науки і техніки.

Учителі школи ефективно організовують навчально-виховний процес на основі оптимального використання можливостей комп’ютерної техніки, програмного забезпечення та мережі Інтернет.

.

Для того, щоб учням дійсно було цікаво, щоб вони не втратили інтерес до навчання, на кожному уроці наші вчителі намагаються створювати всі умови для розвитку здібностей, творчого мислення учнів, самовираження їх особистості в різних видах діяльності. З цією метою учням поряд із стандартними завданнями  педагоги пропонують і такі, які вимагають логічного мислення, творчих пошуків, оригінальності, винахідливості. Саме такі творчі, пізнавальні, інтелектуальні завдання допомагають нашим вчителям розвинути в учнів пізнавальні процеси – пам’ять, увагу, уяву, логічне мислення. Усі завдання творчого характеру розраховані на пошукову діяльність учнів, творче й уміле застосування набутих знань. Зміст завдань сприяє розвитку гнучкості й широти мислення, які необхідні для успішного розв’язання як навчальних так і життєвих задач. Усі творчі завдання допомагають вчителеві виявити індивідуальні особливості учнів, намітити перспективи подальшого розвитку творчого потенціалу кожної дитини, зробити навчання більш захоплюючим і цікавим.

Головна мета використання нетрадиційних форм роботи на уроках - це зацікавлення дітей навчальною працею й утримання цього інтересу. Тільки в разі такого підходу формування освіченої, творчої особистості, становлення її фізичного та морального здоров’я, яке є одним зі стратегічних завдань реформування освіти в Україні, згідно з Національною доктриною розвитку освіти України в XXI столітті, є можливим.

Основна задача, яка стоїть сьогодні перед освітянами, заключається не стільки в передачі знань, скільки в тому, щоб навчити учнів здобувати ці знання самостійно. Щоб зацікавити, стимулювати учнів до самостійного отримання знань, протягом навчального року проводилась активна робота з організації участі школярів в різноманітних інтелектуальних Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

Одним з пріоритетних напрямків методичної роботи школи – була робота з обдарованими та талановитими дітьми.

У школі створене і постійно працює Наукове товариство учнів. Наукове товариство учнів (далі – НТУ) Лісностінківської ЗОШ І – ІІІ ступенів  – це добровільне об’єднання учнів, зацікавлених у поглибленому вивченні окремих навчальних дисциплін (географії, біології, рідного краю, природознавства, екологія) та галузей науки і техніки, що створюється з метою забезпечення інтелектуального, творчого розвитку талановитих і обдарованих дітей засобами пошукової, науково-дослідницької роботи. У нашій школі в роботі НТУ приймають участь 8 учнів з 6 по 10 клас (Горбатовська Єлізавета  Миколаївна, Арабаджи Анжеліка Миколаївна, Китнюх Дмитро Олександрович, Колесник Валерія Валеріївна, Ковальчук Людмила Русланівна, Гур’єв Євгеній  Віталійович, Мельшин Артем  Дмитрович, Чумак Крістіна  Сергіївна, Пурей Анна  Андріївна, Волощук  Валерія  Сергіївна).

 Метою діяльності нашого НТУ є виявлення, розвиток та підтримка обдарованих дітей і молоді; виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, соціально активної і національно свідомої особистості, здатної до саморозвитку та самовдосконалення впродовж життя, на основі вивчення рідного краю виховання почуття гордості і любові до нього, виховання патріотичних почуттів.

Діяльність НТУ спрямовано на підвищення статусу наукових знань та наукової творчості дітей і учнівської молоді.

Робота НТУ була наочно представлена під час проведення на базі нашої школи районного семінару «Формування громадянської компетентності учнів в умовах сучасної школи» у березні 2016 року. 

Так члени НТУ брали активну участь у Всеукраїнських учнівських конкурсах: «Геліантус», «Колосок», «Знай і люби свій край» - природничого напрямку та в конкурсах з інших предметів. Науково-дослідницькі роботи МАН  учениці 10 класу Ковальчук Людмили (керівник – Харченко Н. А.) та учня 10 класу Гур’єва Євгенія (керівник – Пелих О. М.) взяли участь на районному етапі. Вони є активними учасниками І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад, а Григірчик Сусанна, учениця 9-го класу стала учасницею ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з історії і правознавства.

Результати  участі учнів школи у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Порівнюючи кількість призових місць у 2014/2015 н. р. ІІ (районного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад  з 2015/2016 н. р., можна констатувати якісне підвищення результативності учнів.

Учні школи з числа призерів учнівських олімпіад приймають активну участь у районних змаганнях з фізичної культури та спорту. Так, наприклад, у І (районному) етапі Всеукраїнської дитячо-юнацька військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») команда школи посіла ІІ місце у змаганні «Полоса перешкод».

Шкільна команда посіла ІV місце у районному етапі турніру «Юних біологів» (керівник Самотуга О. М.) та ІІ м. у турнірі «Юних географів». У ІІ (районному)  етапі VІ Міжнародного мовно-літературного учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка учениця 9 класу Арабаджи Анжеліка ( учитель Гаманко Т.В. )  та учениця 5 класу Чумак Крістіна ( учитель Завгородня Я.П. ) здобули  ІІІ-тє та ІV-те місця відповідно. У обласному конкурсі «Зробимо життя безпечним» учениця 9-го класу Арабаджи Анжеліка зайняла  ІІІ місце, а робота  учня 5 класу Ковальова Віталія була відзначена грамотою.

З метою всебічного розвитку здібних, обдарованих та талановитих  дітей, у школі працювали такі  факультативи:  «Основи хімічних знань»,  «Православна культура Слобожанщини», «Доба Козаччини в українській літературі», «Фізика дивовижного», «Захисти себе від ВІЛ», крім того, в школі працював гурток «Декоративно-прикладного мистецтва» (РБДЮТ, керівник Платоновська Н.М.).

Активну участь учні школи взяли участь у Всеукраїнських інтерактивних конкурсах, наприклад, «Колосок»,  «Левеня», «Геліантус», «Кенгуру»,  «Гринвіч», «Бобер», Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник – 2016», y фестивалі ораторського мистецтва, тощо.

У наступному 2016/2017  навчальному році адміністрація школи та педагогічний колектив особливу увагу приділятимуть учням, внесеним до банку даних обдарованих та талановитих дітей та дітям, які проявили свої здібності та таланти у цьому навчальному році.

Методичною проблемою школи,  над якою у 2015/2016 навчальному році працює педагогічний колектив, є: «Розвиток ключових компетентностей учнів з метою їх підготовки до успішної самореалізації в сучасних умовах життя»

Згідно плану реалізації практичного дослідження проблеми у цьому навчальному році проходить теоретичний етап, в межах якого проводяться такі заходи:

1. Діагностування вчителів з метою вивчення рівня їх професійної компетентності.

2. Теоретичне обґрунтування проблеми:

Ø вивчення науково-методичної літератури з проблеми;

Ø ознайомлення педагогічного колективу з досягненнями психолого-педагогічної науки, існуючим ППД.

3. Засідання педагогічної ради «Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та основа формування ключових компетентностей школярів»

4. Визначення провідних напрямків діяльності шкільних МО з питань реалізації загальношкільної проблеми.

5. Оформлення довідково-інформаційних матеріалів з визначеної проблеми в шкільному методичному кабінеті.

6.Тренінг  «Майстерність професійної взаємодії».

7. Методична декада «Шляхи формування компетентностей учнів з метою підготовки до успішної самореалізації в сучасних умовах життя».

8. Педагогічні читання  «Інклюзивна освіта в початковій школі».

9. Забезпечення профільної спеціалізації навчання у процесі впровадження варіативного компоненту освіти.

Система роботи над проблемою роботи школи

1.    Структура  методичної  роботи

П  Е  Д  А  Г  О  Г  І  Ч  Н  А       Р  А  Д  А

Індивідуальні форми                                       Колективно-групові

       роботи                                                                форми роботи

-  Самооствіта                                               -  Методичні об’єднання:

-  Індивідуальні консультації                    -  Початкових класів

-  Атестація                                                    -  Суспільно-гуманітарного

-  Школа молодого вчителя                       -  Природничо-математичного

-  Наставництво                                            -  Художньо-естетичного циклів           

-  Педагогічні виставки                               -  Класних керівників                          

       - Професійні конкурси                                        

  -  Курсова перепідготовка                           

СЕМІНАРИ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАНАТТЯ

ОПЕРАТИВНІ НАРАДИ

ПЕДАГОГІЧНІ ЧИТАННЯ

ШКОЛА МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ

ТРЕНІНГИ

РОБОТА З БАТЬКАМИТА УЧНІВСЬКИМ АКТИВОМ

____________________________________________________________________________

ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА

Станом на ІІ семестр 2015/2016 н. р. якісний склад педагогічного колективу становить:

ü  спеціаліст вищої категорії – 6, що складає  40 %

ü  спеціаліст І категорії – 5, що складає  33 %

ü  спеціаліст – 3, що складає 20 %

ü  один учитель має вищу незакінчену освіту (8 тарифний розряд) – 7%

ü  5 вчителів школи мають звання «Старший вчитель» (Самотуга О. М., Харченко Н. А., Огарьова Л. І., Росоха Г. М., Городілова Г.М.)

ü  З 15-ти  педагогів школи – 3 сумісники.

Проаналізувавши склад педагогічних працівників за віком, маємо такий розподіл:

ü  педагогів до 30 років – 3 (20 %);

ü  від 31 до 40 років – 2 (13,3  %);

ü  від 41 до 50 років – 2 (13,3  %);

ü  від 51 до 60 років – 7 ( 46,7 %) з них пенсіонерів – 2.

ü  61 і більше – 1 (6,7 %) з них пенсіонерів – 1.

Середній вік вчителя по школі –  45,5 років

Пріоритетом основних напрямків методичної роботи було – забезпечувати високим рівнем навчальних досягнень учнів згідно Державного стандарту, створення умов для самореалізації особистості учня та вчителя в умовах реформування сучасної школи.

Протягом ІІ семестру 2015/2016 навчального року проведені засідання методичної ради, на яких розглянуті питання:

Ø  організація методичної роботи педколективу на ІІ семестр, погодження планів роботи методичних об’єднань;

Ø  реалізація основних принципів модернізації освіти шляхом впровадження Державного стандарту початкової, базової і повної загальної середньої освіти;

Ø  організаційно-методичний     супровід     підготовки     унів-учасників   ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад, учнівських конкурсів різних рівнів;

Ø  стан курсової перепідготовки педагогічних та керівних кадрів, організація взаємовідвідування відкритих уроків та робочих уроків, наліз особливостей сучасного уроку;

Ø  робота з обдарованими та талановитими дітьми.

 Впродовж ІІ семестру у школі були проведені наради при директорі та заступнику директора з навчально-виховної роботи, на яких розглядалися питання впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти, удосконалення навчально-виховного процесу на основі сучасних технологій,  ознайомлення з проектом ЗУ «Про освіту» та основними показниками державного бюджету освіти і науки у 2016 році, порядок організованого закінчення 2015/2016 навчального року та проведення ДПА у 4-му та 9-му класах  тощо.

З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами, у школі було організовано роботу методичних об’єднань вчителів:

Ø  МО вчителів художньо-естетичного циклу (керівник Нечвоглод В. О.) об’єднує вчителів, які викладають наступні предмети: художню культуру, фізичну культуру, образотворче мистецтво, музику, трудове навчання;

Ø  МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Гаманко Т. В.) об’єднує вчителів, які викладають наступні предмети: українську мову та літературу, російську мову, зарубіжну літературу, іноземну (англійську) мову, історію України та всесвітню історію, правознавство;

Ø  МО вчителів природничо-математичного циклу (керівник Харченко Н. А.) об’єднує вчителів, які викладають наступні предмети: природознавство, географію, економіку, екологію, біологію, хімію, математику, алгебру, геометрію, інформатику, астрономію;

Ø  МО класних керівників (керівник Меньшикова Л. О.) об’єднує класних керівників 1 – 9, 10 класів:

Ø  МО вчителів початкових класів (керівник Огарьова Л. І.) об’єднує вчителів  початкових  класів  ( Платоновська Н. М.,  Сєрікова О. М., Коновалова Г. В.), вчителя іноземної  мови Фесенко Л.В.,  вчителів фізичної  культури Нечвоглода  В.О.,  Завгородню Я. П.    

Всі засідання шкільних методичних об’єднань мають відповідну структуру, мету та план роботи на поточний навчальний рік. Члени МО проводили відкриті уроки, класні та загальношкільні свята, готували учнів школи до участі у Всеукраїнських, районних  конкурсах та турнірах, ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів. На засіданнях МО проводилися, обговорювалися та аналізувалися:

Ø  аналіз навчальних досягнень учнів 2 – 9-х, 10-го класів;

Ø аналіз результативності участі учнів у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, Міжнародних та Всеукраїнських інтелектуальних, предметних та творчих конкурсах;

Ø  опрацювання інструктивно-методичних рекомендацій щодо викладання предмету «Захист Вітчизни» у 2015/2016 н. р.;

Ø  виховання патріотизму, громадянських якостей особистості, розвитку творчого потенціалу, залучення до різних видів позаурочної діяльності;

Ø  аналіз стану викладання предмету «Захист Вітчизни»;

Ø система та результативність підвищення професійного рівня педагогічних працівників;

Ø  участь учнів школи у ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;

Ø Порядок переведення учнів школи до наступного класу, тощо.

Поряд з груповими та колективними формами методичної роботи в школі актуальним є і індивідуальна робота педагогів над методичними проблемами, співзвучними з єдиною методичною проблемою навчального закладу.

У ІІ семестрі систематично проводилась внутрішньошкільна методична робота з таких питань:

Ø  наставництва, методичної допомоги молодим спеціалістам;

Ø  відвідування, взаємовідвідування уроків адміністрацією та вчителями школи;

Ø  участь у роботі нарад при директорі та заступнику директора з НВР, проведенні предметних тижнів, тематичних загальношкільних лінійок;

Ø  підготовки учнів школи та участь  у ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад;

Ø  поновлення методичного кабінету, шкільної бібліотеки довідковою та методичною літературою, розробками уроків, класних, загальношкільних виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи педагогів.

В школі працює наукове товариство учнів «Спалах» (керівник – вчитель вищої кваліфікаційної категорії, «старший вчитель»  Харченко Н. А.). Науково-дослідницькі роботи МАН  учениці 10 класу Ковальчук Людмила (керівник – Харченко Н. А.) та учня 10 класу Гур’єва Євгенія (керівник – Пелих О. М.) прийняли участь на районному етапі.

Шкільна команда посіла ІІ м. у турнірі «Юних географів» (керівник Харченко Н. А.) та ІV місце у районному етапі турніру «Юних біологів» (керівник Самотуга О. М.), а у І (районному) етапі Всеукраїнської дитячо-юнацька військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») команда школи посіла ІІ місце у змаганні «Полоса перешкод».

У обласному конкурсі «Зробимо життя безпечним» учениця 9-го класу Арабаджи Анжеліка зайняла  ІІІ місце, а робота учня 5 класу Ковальова Віталія була відзначена грамотою.

Крім того учні школи посіли призові місця у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, покращивши результат у порівнянні з минулим 2014/2015 н. р.

       Виходячи з вище зазначеного, можна стверджувати, що основні завдання щодо методичної роботи в ІІ семестрі 2015/2016 н. р. у школі були виконані.

 Але в навчальній роботі є і певні недоліки, а саме:

·                     посилити роботу наукового шкільного товариства та проводити більш активну науково-дослідницьку роботу;

·                     всім вчителям-предметникам активізувати роботу з дітьми, які мають високий рівень знань з метою розвитку їх інтелектуальних можливостей;

·                     поновити матеріально-технічну базу навчальних кабінетів.

 8. Науково-методична робота

Методична діяльність педколективу у 2015-2016 н. р. була направлена на забезпечення оптимальних умов для соціалізації кожної дитини, претворення школи на соціологічний центр села у 2015/2016 навчальному році.

Основна методична робота здійснювалася через:

·                     методичну раду школи,

·                     предметні методичні об’єднання,

·                     творчу групу вчителів,

·                     аспекти діяльності яких розглядалися на тематичних засіданнях педагогічної ради школи і заняттях психолого-педагогічних семінарів.

Предметні методичні об’єднання здійснювали роботу за планами, які відповідали науково-методичній проблемі школи та темі методичного об’єднання. Особлива увага приділялася організації предметних тижнів (декад), під час яких проводилися не тільки відкриті уроки, а й багато різноманітних яскравих позакласних предметних заходів.

Тиждень української мови та літератури (керівник Гаманко Т.В.) був присвячений 202-ій річниці з дні народження Т.Шевченка. Проводилися театралізовані уроки, різноманітні конкурси, виставки стіннівок, творчих робіт.  До дня слов’янської писемності — літературна вікторина, брейн-ринг, свято рідної мови. Все це сприяло вихованню патріотизму, почуття гордості за рідну Батьківщину.

Під час тижня точних наук (керівник Харченко Н.А.) проводилися нестандартні уроки. Урок-подорож з комп’ютерною підтримкою.  Цікавим був урок математики в 7 класі.

Із захватом працювали учні 9-10-х класів під час конкурсу та олімпіади з інформатики (вчитель Росоха Г.М.), змагалися на брейн-рингах з математики (6 клас, вчитель Меньшикова Л.О.), з фізики (8 клас, вчитель Росоха Г.М.). Учні початкових класів на своєму тижні (керівник Огарьова Л.І.) були зайняті цікавою мандрівкою по Країні Гри. Молодші школярі опинялися то у Місті Веселих Майстрів, то в Країні рідної мови, то на Параді вишиванок, то були залучені до пошуку Країни Цікавого та Незбагненного.

Вчитель англійської мови під час тижня на уроках показала майстер-клас не тільки для учнів, а й для батьків. Всі вчителі МО предметів природничого циклу (керівник Харченко Н.А.) насичили свою декаду цікавими та різноманітними класними та позакласними заходами, які сприяли зацікавленості школярів до вивчення біології, хімії, географії, природознавства, основ здоров’я.

Під час проведення тижня історії (вчитель історії Шляхов В.О..) учні із задоволенням брали участь у цікавих та змістовних заходах, відкритих уроках, захисту учнівських проектів, історичній вікторині та лекторії старшокласників у молодших класах. Це стимулювало зацікавленість у поглибленні знань і формувало в учнів активну громадянську позицію.

       Активну участь вчителі школи приймали у ХХІІ районній виставці-презентації педагогічних ідей та технологій – 2015. До оргкомітету було направлено три роботи, дві з яких будуть приймати участь у обласному етапі.

       Виходячи з вище зазначеного, можна стверджувати, що основні завдання щодо методичної роботи в 2015/2016 навчальному році у школі були виконані.

 9.Організація виховної роботи в школі.

Організація виховної роботи у 2014-2015н.р здійснювалася відповідно до вимог законів України: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про позашкільну освіту», наказу міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 року №1243 «Про основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Листа МОН молоді і спорту 1/9-595від 23.08.2012 року «Про деякі питання організації виховної роботи». Був розроблений план виховних заходів з учнями 1-10 класів на основі річного плану школи.

Виховна діяльність в школі, як цілісна система складається із діяльності дорослих (адміністративно-педагогічна функція, рада школи, батьківський комітет) та із діяльності учнів .

Класними керівниками були складені виховні плани роботи, які відповідають виховній темі школи – Сприяння формуванню дружнього, потужного колективу, в якому кожна дитина зможе розкрити свої здібності.

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалася за основними напрямками:

1.                  Громадянське виховання та військово-патріотичне виховання

2.                  Морально-правове та превентивне виховання.

3.                  Екологічне виховання

4.                  Художньо-естетичне виховання

5.                  Родинно-сімейне виховання

6.                  Трудове виховання і формування здорового способу життя

7.                  Сприяння творчому розвитку особистості

В основну діяльність школи покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання науковості, диференціації, індивідуалізації, змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.

Виховна робота школи була спрямована на вирішення таких завдань:

·                     Формування загальнолюдських цінностей й моралі, вдосконалення національних традицій, звичаїв та обрядів, виховання любові та поваги до рідної мови.

·                     Організація інформаційно-просвітницької роботи серед учнів, розвиток творчих та інтелектуальних здібностей.

·                     Організація морально-правового виховання.

·                     Охорона та укріплення здоров’я учнів, організація відпочинку.

·                     Сприяти участі учнів у системі позашкільної роботи, гуртках та секціях.

Над реалізацією мети  і завдань виховної роботи в школі  в 2015-2016 навчальному році  працювали 4 класних керівників 1-4 класів, 6 класних керівників 5-10 класів,   практичний психолог, заступник директора з НВР, педагоги-організатори.

Громадянське і національно-патріотичне виховання шкільної молоді забезпечується в школі через систему заходів, спрямованих на розуміння учнями свого громадянського обов’язку, формування в них патріотичних почуттів. Громадянський аспект виховної роботи у школі реалізовувався шляхом проведення тематичних виховних годин, годин спілкування, уроків мужності, заходів щодо вшанування героїзації осіб, що загинули в зоні АТО. Учні школи прийняли активну участь у різноманітних районних конкурсах та заходах, а саме:

- уроки мужності;

- 1 вересня - єдиний урок: «Мій дім – моя Україна »;

- заходи до 150-річчя з дня народження А.Шептицького; постаті національного значення;

- учениця 10 класу Ковальчук Людмила взяла участь у районному етапі конкурсу ораторського мистецтва; учнівська конференція ««Ми є. Були. І будем ми. Й Вітчизна наша з нами   (І. Багряний)» серед учнів 10–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів;

- години спілкування та виховні години за темами: «Захисники України», «Ваш подвиг житиме вічно» (до дня відзначення річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників), «У пам’яті скорботний 33-й », «Героїзм та мужність ліквідаторів ЧАЄС», «75 років трагедії Бабиного Яру», «Подорожі партизанськими стежками», «Україна – соборна держава», «Пам’ятаємо Крути…» тощо. 

   Учні нашої школи взяли участь в акції «Напиши листа Захиснику України». Листи і малюнки були передані військовим в зону АТО. Натомість школа отримала український прапор з побажаннями від бійців Миколаївської 79-ї десантно-штурмової бригади.

     Учні школи брали участь в акції «Голуб миру» та конкурсі-виставці творчих робіт з нагоди Міжнародного дня миру. Матеріали викладені для перегляду на шкільний сайт.

   Під керівництвом учителя географії Харченко Н.А. та вчителя української мови та літератури Гаманко Т.В.  учні 9-10 класів  взяли участь в обласній історико – краєзнавчій пошуковій експедиції учнівської молоді «Чорнобиль: події, долі, пам'ять». Учень  8 класу Нечвоглод Сергій разом з учителем Гаманко Т.В. взяли участь в обласній військово – патріотичній акції «Слобожанські дзвони Перемоги». Учні отримали дипломи учасників і книги, в яких надруковані їхні роботи.

   У травні учні 8-10 класів взяли участь у районній військово – патріотичній грі «Джура», де посіли друге місце у конкурсі «Полоса перешкод».

Морально-правове та превентивне виховання учнів школи реалізовувалося через проведення тижня правових знань, тематичних виховних годин «На паралельних дорогах прав та обов'язків»., _{«Правова абетка»,} батьківських зборів, лекцій для батьків. У школі постійно ведеться робота з попередження расизму та ксенофобії, виховання толерантного відношення до людей.

Протягом року відбулося 4 засідання Ради профілактики, відбулись зустрічі учнів школи з представникам правоохоронних органів, під час яких проводились бесіди з правової тематики. Активно велася робота з профілактики правопорушень, злочинів серед неповнолітніх. Проводилася профілактична робота з учнями девіантної поведінки, заходи щодо запобігання негативних проявів у підлітковому середовищі. Питання роботи школи з профілактики дитячої бездоглядності та попередження злочинності серед неповнолітніх розглядалися на засіданнях педради, нарадах при директорі. Складено базу даних про соціальний статус учнів школи на основі педагогічного обстеження матеріально – побутових умов сімей, у яких проживають діти. Питання соціального захисту розглядалися на педраді. Діти із соціально незахищених сімей отримали допомогу із фонду всеобучу; постійно задіються у проведення класних та загальношкільних заходів. Усім дітям пільгової категорії відповідно наданим документам організовано безкоштовне харчування.

В школі були проведені наступні заходи:

·                     Засідання ради профілактики правопорушень серед учнів школи.

·                     Участь в акції « Діти –дітям».

·                     Акція милосердя «Назустріч мрії» охоплено 1-11 класи.

·                     Класні години «Ти руку дружби протягни».

·                     Година допомоги і підтримки «Візьми до серця біль людини».

·                     Виховна година: «Дитина та її права».

·                     Рейд «Діти вулиць».

·                     Відкриті лекції «Профілактика негативних явищ серед учнів» (8-11 класи)

·                     Рейд «Увага! діти на дорозі».

·                     Проведення профілактичних бесід з учнями девіантної поведінки.

·                     Акції для потреб учасникам АТО.

·                     На сайті школи існує інформаційний вісник з правової освіти для батьків.

Традиційними в школі є заходи з відзначення тижня партизанської слави, уроки мужності до річниці визволення України та Дня визволення Лісної Стінки, зустрічі з ветеранами війни, фотовиставка, конкурс малюнків і листівок до Дня визволення Лісної Стінки та річниці визволення України.

Тематичні виховні години:

·                     Всеукраїнський єдиний урок «Знай свої права» (1-10 класи);

·                     Гра-подорож «Україна – єдина країна» (1-4 класи);

·                     Бесіда «Проти насилля в сім’ї» (7-10 класи);

·                     Бесіда «Мої права» (5-10 класи);

·                     Урок «Протидії торгівлі людьми»;

·                     Круглий стіл «Наркоманія – дорога до СНІДу, дорога в нікуди»;

·                     Конкурс малюнків «Моє життя – свобода»;

·                     Тренінг «Гендер – це цікаво».

·                     Акція «16 днів проти насильства».

У школі постійно проводиться робота  з попередження расизму ксенофобії, виховання толерантного відношення до людей. На засіданнях Ради профілактики розглядались випадки порушень дисципліни, пропусків занять без поважних причин.

       Радою профілактики школи практикувались такі засоби впливу:

-                     винесення офіційного попередження про відповідальність за навчання та виховання дітей батькам;

-                     винесення офіційного попередження за противиправну поведінку учнів;

-                     термін для виправлення своєї поведінки інші.

       Розроблено план спільних заходів з попередження та профілактики правопорушень серед учнів спільно з сектором кримінальної міліції у справах дітей Куп’янського МВ УМВСУ.

      У жовтні в рамках Всеукраїнського заходу «Урок», представником служби у справах дітей (Чернишова Н.О.) була здійснена перевірка відвідування учнями занять. Проведена профілактична бесіда з учнями 7-10 класів – «Закон і підліток».

      Куп’янський районний центр зайнятості провів профорієнтаційну роботу з учнями 9-10 класів. Проведена бесіда «Сучасна освіта в Україні».

Ø     Розроблений комплексний план заходів щодо попередження злочинів та правопорушень, профілактики бездоглядності та жебракування.
Було організовано роботу з батьками:

Ø   Провели загальношкільні батьківські збори із залученням фахівців: психолога, працівника міліції . Дільничний Семененко В.О. провів бесіду з учнями 9,10 класів на тему «Профілактика злочинів серед учнів»;

Ø  Всеобуч для батьків на батьківських зборах: «Роль сім’ї і школи у вихованні дітей»;

Ø       По класах пройшли тематичні батьківські збори.
 

       На початку навчального року була організована та проведена зустріч з працівником міліції Семененко В.О. на батьківських зборах, який провів бесіду на тему: «Профілактика злочинності серед учнів». Навесні відбулися загальношкільні батьківські збори, також із залученням дільничного Семененко В.О., який провів бесіду з батьками на тему: «Відповідальність дітей за скоєння правопорушень. Відповідальність батьків за виховання дитини».

  Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнів, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, обстежують умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, зустрічаються з учнями та їхніми батьками за місцем мешкання, проводять роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами, залучають до роботи у класі та в школі.

       У листопаді був проведений тиждень протидії торгівлі людьми. Були проведені такі заходи: єдиний урок «Протидії торгівлі людьми»; конкурс малюнків «Моє життя – свобода»; тренінг «Валіза»; перегляд фільму «Станція призначення – життя». Практичним психологом школи було проведено анкетування учнів 9, 11 класів.

Екологічне виховання:

Екологічне виховання здійснювалось шляхом проведення трудових та екологічних десантів з покращення та благоустрою прилеглої до школи території. У школі проводилися екологічні акції, в квітні - місячник екологічного вихованя.

·                     Проведені акції «Чисте подвір’я» учні 5-10 класів.

·                     «Зелений клас» 4 клас.

Організація роботи щодо участі в екологічних акціях:

 «Чисте село».

        «Чисте подвір’я».

 Художньо-естетичне виховання

Художньо-естетичний аспект виховної роботи знайшов свою реалізацію в проведенні школою таких заходів:

·                     День Знань. Святкова лінійка.

·                     Оформлення класних куточків.

·                     Конкурс стіннівок, малюнків, плакатів та фотографій до Дня села.

·                     Конкурс ерудитів"Що я знаю про своє село".

·                     Конкурс малюнків, плакатів та стіннівок до Дня працівників освіти на тему «Вчителько моя - зоре світова …».

·                     Святковий концерт до Дня працівників освіти.

Акція «Прикрашаємо школу до Новорічних свят».

Конкурс новорічних колажів 6-10 класи.

Конкурс іменних сніжинок.

·                     Святковий концерт до міжнародного жіночого дня.

·                     Конкурси талантів.

·                     Святково розважальна програма до дня закоханих.

·                     КВН «Космічні змагання».

·                     Свято масляної.

·                     Театреалізований урок, присвячений Т.Г.Шевченку.

·                     _{Конкурс «Писанка в твоєму домі».}

·                     _{Конкурс мультимедійних проектів «Життя прекрасне».}

·                     _{Святковий концерт до Дня матері.}

·                     _{Третя неділя травня тиждень Європи.}

·                     _{Свято останнього дзвоника}

·                     _{Вручення атестатів.}

_{Підготовленні та проведенні новорічні ранки по класах (1-4 класи), а також} взяли участь у районному конкурсі_{«Ялинкова іграшка своїми руками.}

Новорічні свята:

• Новорічне шоу  «Міс Кришталевий черевичок» для учнів (5-10класи);
• Новорічне свято «Як Матроскін, Шарик та дядя Федір зустрічали Новий рік» (1-4 класи).

·                     Майстер клас в клубі «Умілі руки»

·                     Відвідування міської ялинки – Мера

·                     День святого Миколая

·                     Відвідування районної ялинки

·                     Різдвяні посиденьки.

Відвідування Екскурсій:

·                     до шкільного музею;

·                     до Історичного музею в м. Харків;

·                     екопар ім.. Фельдмана;

·                     планетарій ім.. Ю.О.Гагаріна в м. Харків

Відвідування учбових закладів – профорієнтаційна робота

Відвідування сільської  бібліотеки

 Трудове виховання і формування здорового способу життя

 Належна увага школою приділяється трудовому вихованню та профорієнтації. Протягом 2015/2065 н. р. учні школи приймали участь у трудових десантах з покращення прилеглої до школи території, у акції «Чисті вулиці села".

Формування здорового способу життя здійснювалось через проведення різноманітних спортивних змагань.

Фізкультурно-масова робота посідає у школі особливе місце. Вчитель фізичної культури спрямовує свою роботу на активне залучення учнів до спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи. Команда школи є активним учасником районної спартакіади, змагань з волейболу.

Проблеми та недоліки в організації виховної роботи

·                     Однією зі складних проблем сучасної школи є схильність до правопорушень серед підлітків та дітей. Тому необхідно більше приділити цьому питанню увагу, здійснювати контроль за відвідуванням учнями школи, систематично проводити цикл бесід на правову тематику з учнями та батьками, систематично залучати учнів до роботи  органу самоврядування, аналізувати мікроклімат в класних колективах.

·                     Продовжити працювати над згуртованістю шкільного колективу і клас­них учнівських колективів.

·                     Більше приділяти уваги вихованню громадської активності учнів, старанності у виконанні своїх обов'язків, сформованості по­чуття обов'язку, працелюбності.

·                     Активно приймати участь у діяльності громадських учнівсь­ких організацій.

·                     Налагодження співпраця вчителів, класних керівників та учнівських організацій.

·                     Пошук і цілеспрямований вияв обдарованих дітей.

·                     Посилення контролю щодо питання дитячого травматизму. Систематично проводити наради – інструктажі класних керівників про роботу щодо попередження дитячого травматизму.

Шляхи розвитку виховної роботи на наступний рік спрямовані на усунення причин вказаних недоліків

Аналізуючи виховну діяльність дитячого самоврядування, з урахуванням особливості учнівського колективу, колективу вчителів та класних керівників спрямувати виховну роботу на наступний навчальний рік так щоб:

1.                  Створити умови для розвитку педагогічної ініціативи, підвищення фахової майстерності педагогічних працівників;

2.                  Створити умови для формування фізично і психічно здорової дитини;

3.                  Створити умови для реалізації здібностей обдарованих дітей;

4.                  Застосування новітніх педагогічних технологій;

5.                  Впроваджувати можливості мережі Інтернет для підвищення рівня навчання та виховання;

6.                  Забезпечити соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників,

7.                  Залучати дітей девіантної поведінки до роботи школи в системі самоврядування;

8.                  Модернізувати матеріальну базу школи.

9.                  Продовжувати пошукову та музейну роботу в школі і районі.

 10.Соціальний захист:

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством.

У навчальному закладі знаходиться на обліку 45 учнів пільгового контингенту. Робота з соціального захисту дітей пільгових категорій включає складання соціального паспорту школи де всі учні розподілені на певні категорії та планування роботи з такими дітьми.

- З малозабезпечених дітей – 4

- Діти-сироти – 2

- Напівсироти – 2

- Діти-інваліди – 1

- З багатодітних сімей – 25

- З сімей, що опинились в складних життєвих обставинах – 0

- Діти, що стоять на внутрішкільному обліку – 0

- Обдаровані діти – 6

- Діти з сімей, в яких батьки-інваліди – 3

- Діти, яких виховують матері-одиначки – 17

- З неповних сімей – 1

- Діти з девіантною поведінкою – 0

- Діти, що знаходяться на «Д» обліку – 44

       Усі учні пільгового контингенту відвідують гурток «Декоративно-прикладного мистецтва» на базі школи та гурток «Умілі руки» на базі сільського будинку культури. Діти пільгових категорій залучаються до участі у районних конкурсах та фестивалях.       Приділяється увага  заохоченню дітей пільгової категорії до участі у районних  конкурсах та фестивалях. Учні приймали участь у таких конкурсах: конкурс малюнків «Безпека очима дітей»,фотоконкурс «Здоровий спосіб життя», виставка «Зимовий вернісаж», конкурс-виставка творчих робіт до Міжнародного дня миру, конкурс «Різдвяна писанка», конкурс малюнків «Наше мирне небо», «Жива вода – Дельта», «Оберігаємо життя».

 У 2015/2016 навчальному році було здійснено психолого-педагогічний аналіз з метою визначення учнів, схильних до вживання спиртних напоїв, наркотичних речовин, паління.  Протягом року проводились заходи з пропаганди здорового способу життя, індивідуальні бесіди з профілактики правопорушень серед учнів, з метою усунення причин, факторів, що провокували до такої поведінки. Із шкільного фонду всеобучу надана матеріальна допомога таким дітям: Мамедова Аліна (3 клас) – 573 грн., Семенов Роман (1 клас) – 573 грн.

       Організовувались «круглі столи» для дітей пільгових категорій, консультації для учнів, які опинилися в складних життєвих обставинах, консультації з професійного самовизначення. Практичний психолог Пелих О.М. постійно проводить роботу по вивченню психологічного стану дітей пільгових категорій та при необхідності надає індивідуальні консультації, як дітям так і батькам.

11.Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору профе­сії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяють екскурсії на виробни­цтво, позакласні виховні заходи.

Завдання педагогічного колективу  допомогти випускникам правильно обрати професію свого майбутнього життя, врахувати не тільки бажання учня, але й вимоги до професії.

З цією метою, починаючи з 5-го класу проводиться анкетування учнів профорієнтаційної направленості. Для 9-х,  10-х класів проводиться анкетування з метою виявлення нахилів до тієї чи іншої галузі науки; зустрічі з ведучими спеціалістами районного центру зайнятості, соціальної служби для дітей, сім’ї та молоді. Куп’янський районний центр зайнятості провів профорієнтаційну роботу з учнями 9-10 класів. Проведена бесіда «Сучасна освіта в Україні».

Значна увага приділяється співробітництву школи з ВНЗ, технікумами, училищами. Проводяться бесіди, зустрічі. Учні школи відвідують «Дні відкритих дверей» у навчальних закладах міста. Так випускники школи ознайомлені з питаннями профорієнтації по ВНЗ м. Харків. Велику допомогу у визначенні та пізнанні тієї чи іншої професії надає школярам термінал, встановлений у холі школи.

       Практичним психологом школи серед учнів 9, 10 класів проведено дослідження та анкетування з метою виявлення професійних інтересів та схильностей учнів.

 12.Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі:

Виховання учня в школі та сім'ї — щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює з тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних із професійним світом, захопленнями своїх дітей, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої висновки вони заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

Однією з традиційних форм роботи з батьками в школі є батьківській всеобуч. Тематика лекцій підбирається з урахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи, шкільний психолог, запрошуються працівники всіх служб, центру зайнятості, районного відділу юстиції.

13. Управлінська діяльність:

Управління школою здійснюється згідно з річним планом роботи, планом внутрішкільного контролю та календарних планів учителів-предметників і виховної роботи класних керівників. Така система планування, відпрацьована в школі й заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У школі в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Із підключенням до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість учителям і адміністрації оперативно й мобільно використовувати достовірну інформацію, вчасно знайомитися з новими документами і навіть їх проектами.

Контроль — це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і по­дальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.

Адміністрація використовує різноманітні форми контролю за станом навчально-виховного процесу, передусім такі традиційні, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки тощо. Під час проведення внутрішньо-шкільного контролю за рівнем викладання навчальних предметів заступник директора використовує діагностичні картки аналізу та вивчення стану викладання предметів із використанням комп’ютера. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань і навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Ураховуючи сучасні реалії, стиль керівництва нашою школою є близьким до демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримуються, повноваження делегуються. Директор школи в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми спільно обговорюються, виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується.

Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а задля позитивного кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва в школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе, рідко з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих директор має бачити насамперед особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Наявні результати і здобутки з управління закладом – це не лише моя особиста заслуга, це кропітка, творча, наполеглива, самовіддана праця заступника директора з НВР, педагога-організатора, кожного члена трудового колективу, батьків та громадськості. За це всім хочу висловити щиру вдячність.

Поряд із управлінськими успіхами є недоліки і проблеми. Про окремі з них я вже говорила, про більшість із них ви знаєте, адже моя робота і робота нашого закладу загалом є відкритою для всіх, ми не приховуємо і не замовчуємо їх, а з метою ліквідації ведемо відкритий діалог на нарадах, у співбесідах та вживаємо заходи щодо зменшення негативного впливу на навчально-виховний процес.

Директор школи                          Л.ФЕСЕНКО